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禁止未成年独自入内标识

110年前，怀揣满腔的报国热情，陶行知从上海宝山吴淞口码头启程，踏上负笈海外的征程。回国后，他于1919年创办了南京欧美同学会，并担任首任会长。他积极投身于新教育改革、平民教育、乡村教育及幼稚园教育等领域的探索与实践。1939年7月20日，在中共中央南方局支持下，陶行知创办的育才学校开学，在非常艰苦的环境下为党培养了一批后备力量，对中国教育的现代化作出开创性贡献。

联合国副秘书长兼开发计划署副署长、哥伦比亚大学校友徐浩良在线上致辞中表示，陶行知在求学哥伦比亚大学期间深受杜威、孟禄等教授影响，学成归国后投身中国教育事业，将西方教育理论与中国实际相结合，创造性提出“生活即教育”“社会即学校”“教和做合一”理论体系，为中国教育事业作出巨大贡献，并在国际上享有盛誉。“如今禁止未成年独自入内标识，越来越多的年轻人走出国门求学，希望行知精神能继续鼓舞新一代留学生在求学过程中，扩大视野，融汇东西，与不同文化交流互鉴，促进世界和平发展。”

上海市委统战部二级巡视员、上海市欧美同学会党组书记李霞在致辞中强调了百余年来欧美同学会始终坚守留学报国初心和底色，并对进一步弘扬留学报国精神提出要求，要以行知精神为核心，诠释并践行留学报国精神，将个人梦想融入国家发展，矢志奋斗，建功立业；要以行知精神为指引，积极投身创新创业，为全面深化改革，推进中国式现代化贡献海归力量；要以行知精神为桥梁，讲好中国故事，传递真实立体全面的中国形象，增进各国人民之间的友谊与理解。

哥伦比亚大学教育学院中国教育研究中心执行主任、首席研究员程贺南表示，哥伦比亚大学教育学院与中国教育有着超过一个世纪的深厚渊源。20世纪初禁止未成年独自入内标识，陶行知、郭秉文、蒋梦麟、张伯苓、陈鹤琴等在哥伦比亚大学教育学院求学，师从杜威、孟禄、克伯屈等教育家，谱写了中美教育交流的佳话，并对中国现代教育的改进和发展产生了非常重要的影响。

新时代，如何以行知精神践行留学报国？在圆桌论坛上，宝山区教育局局长张治，上海市陶行知纪念馆副馆长、陶行知曾孙陶侃，南京晓庄学院陶行知纪念馆馆长何文秋围绕“行知精神”这一议题展开讨论。对陶行知的教育理念及其为国家、民族作出的杰出贡献进行深入探讨，通过详细梳理历史脉络、研究现代案例、运用国际比较等视角，为留学归国人员弘扬报国精神提供具有参考价值的见解与策略。