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每走一步都要深思熟虑

每走一步都是一种经历

每走一步都走向一个终于要达到的目标

每走一步都是一个领悟

每走一步都是一种力量

每走一步都走向最终目标

每走一步就会有新的发现

每走一步都艰难

每走一步路都是一种领悟

每走一步路都是一种领悟,一种成长

每走一步都更深入一些

中新网北京7月6日电 (记者 刘文曦)国宝“太阳神鸟”背后蕴藏着旋转对称、四等分、同心圆等数学知识；丝绸之路上张骞手里拿的竹节竟然相当于现在的外交护照；飞机发动机叶片铸造的原理来自于3000年前青铜时代的“失蜡法”……北京市东城区史家胡同小学自2020年起，坚持开门办思政课，全学科育人，深入挖掘每一门学科的育人价值，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

在《向阳而飞——太阳神鸟》一课的教学设计中，学校思政教研组与数学教研组展开联合教研，解读国宝“太阳神鸟”背后的奥秘。课堂上，教师首先借助学校开发的“博悟课堂”数字教学平台，引导学生充分利用数字平台中的“活”文物，对太阳神鸟进行自主探究。接着，通过一系列的活动设计，调动学生地理、数学、艺术等多学科知识，发掘文物蕴含的旋转对称、等分、同心圆等数学规律。

再次，落实“大思政课”的共育逻辑，形成“大协同”。“学校坚持开门办思政课，以‘服务中成长’为理念，构建家校社成长共同体，将服务与学习有机结合。”张怡介绍称，多年来每走一步都更深入一些，学校坚持鼓励学生走出课堂，走向社会，运用所学知识服务他人。例如，学生们在体育课上学习了八段锦后，走进社区，教社区老人练习八段锦；在劳技课上学习了编织技艺后，将课上编织的围脖赠送给社区居民。

“未来每走一步都更深入一些，学校将继续夯实‘大思政课’的贯通逻辑，拓宽‘大格局’。”北京市东城区史家胡同小学党委书记洪伟表示，“大思政要善用‘大’的资源。”学校与国家博物馆联合进行《中华优秀传统文化·博悟课程》的研发与实践，将国宝资源引入思政课。当孩子们发现，丝绸之路上张骞手里拿的竹节竟然相当于现在的外交护照时每走一步都更深入一些，从中感受到国家与公民的关系；当孩子们发现，从彩陶罐上的纹饰可以解密出祖先的数学启蒙、艺术萌芽、社会生活场景时，他们说彩陶纹饰是古人的日记，是自己了解历史、知道社会发展的物证，从而感悟到创新及新质生产力的重要性。在这样的思政课上，学生萌生的爱国情感是真实的、生动的、持久的。(完)