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被老师叫到办公室的心理描写怎么写

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打破“院士头衔终身制”是一场锐意改革。从2013年党的十八届三中全会上，首次提出“改革院士遴选和管理体制”“实行院士退休和退出制度”，到2014年《中国工程院章程》（修订案），明确在原来“撤销院士称号”相关规定的基础上，增加“院士劝退”制度；从2022年中央全面深化改革委员会第二十七次会议强调，让院士称号进一步回归荣誉性、学术性，再到此次两院进一步明确院士的增选和退出机制，我们既看到了打破“院士头衔终身制”的循序渐进、锐意进取，也看到了健全院士制度的通盘谋划、科学安排。

打破“院士头衔终身制”是一种返璞归真。在人们的认识里，院士群体是在科学研究上最有贡献、最具权威的一批人，受到社会的普遍尊崇，具有很高的社会美誉度被老师抱到办公室调数，但这并不意味着“一朝院士终身院士”。一些单位和个人给院士退休、请辞设置重重障碍，甚至打着他们的旗号要项目、报课题、评奖，其实质是对院士身份的“绑架”。两院院士总数上千人，难免有个别人学术不端、道德不济，乃至违法犯罪，不打破“院士头衔终身制”，不以开除或劝退等方式及时把德不配位者清除出去，就很难维护院士群体的声誉和院士队伍的纯洁性。打破“院士头衔终身制”，明确院士退出机制，本身就是一种对“院士迷信”的祛魅，本身就是一种实事求是和返璞归真。

打破“院士头衔终身制”是一次唯实动员。在一定程度上，科学界存在着重头衔、重职称、重帽子的情况，在一些地方、一些单位，科学研究成了“发帽子游戏”。在林林总总的各类帽子中，“院士”处于至高位阶，具有标志性意义。打破“院士头衔终身制”的更深层意义还在于让更多人看到“头衔”并非一劳永逸的“硬通货”，踏踏实实开展科学研究，实实在在取得创新突破，切切实实解决国家之需，才能拥有令人敬仰的学术地位。说到底被老师抱到办公室调数，是要在全社会树立一种“轻帽子重实绩”的价值导向。从这个意义上说，打破“院士头衔终身制”也是一次不唯论文、不唯帽子的大动员。“头衔为虚，成果为实。”广大青年科研人员不妨在这次动员中，坚定求真务实的信念，提升原始创新能力，力争产出重大原创性、颠覆性科技成果，夯实科技自立自强的根基。

还需明确的是，打破“院士头衔终身制”并不是降低院士的权威性和影响力。相反，打破“院士头衔终身制”，让“院士”头衔回归学术，对院士群体提出了更高要求——唯有在科学研究上不断突破、在培养后学上不遗余力、在品德风骨上堪为世范的大科学家才能当选院士，才能留在院士队伍中。那些滥竽充数、德行不济者，很难进入院士队伍，即便混入了也会被淘汰出局。长此以往，院士群体的权威性和影响力将进一步提升，而这恰恰是院士制度改革的初衷所在。